| Pendidikan merupakan aspek penting dalam membentuk generasi yang
berkualitas, terutama dalam bidang ilmu pengetahuan alam (IPA). Namun, hasil
belajar siswa pada mata pelajaran IPA di MI Nurul Huda Ketambul menunjukkan
bahwa kreativitas dan pemahaman siswa masih rendah. Hal ini menjadi tantangan
bagi pendidik untuk menerapkan metode pembelajaran yang lebih efektif. Oleh
karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran inkuiri
berbasis proyek sebagai upaya untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar
siswa pada materi rantai makanan.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model
pembelajaran inkuiri berbasis proyek dapat meningkatkan kreativitas dan hasil
belajar siswa kelas V MI Nurul Huda Ketambul pada tahun pelajaran 2024/2025.
Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui tingkat kreativitas siswa dan hasil
belajar yang dicapai setelah penerapan metode tersebut. Dengan demikian,
penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap proses
pembelajaran di sekolah dasar.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK)
yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi,
tes hasil belajar, dan kuesioner untuk mengukur kreativitas siswa. Analisis data
dilakukan secara deskriptif untuk melihat peningkatan yang terjadi pada setiap
siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
inkuiri berbasis proyek berhasil meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa.
Pada siklus I, persentase ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 70%, sedangkan
pada siklus II meningkat menjadi 90%. Selain itu, kreativitas siswa juga
mengalami peningkatan yang signifikan, dengan skor rata-rata yang meningkat
dari 75 pada siklus I menjadi 81 pada siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran inkuiri berbasis proyek efektif dalam meningkatkan kreativitas dan
hasil belajar siswa pada materi rantai makanan. Saran yang diberikan adalah agar
guru terus menerapkan metode ini dalam pembelajaran di kelas, serta melakukan
pengembangan lebih lanjut terhadap strategi pembelajaran yang dapat
meningkatkan keterlibatan siswa. Penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi
referensi bagi penelitian selanjutnya dalam bidang pendidikan |
