| Pendidikan anak usia dini ditempuh anak sebelum memasuki
Pendidikan dasar, dimana Pendidikan anak usia berkisar mulai dari umur 0-6
tahun. Masalah penelitian ini adalah keterbatasan sarana dan prasarana dalam
proses pembelajaran mengenai bahasa atau kosakata. Hal ini dikarenakan
kurang menariknya pembelajaran yang diberikan oleh pendidik. Sehingga
anak merasa bosan dan kurang tertarik terhadap materi yang disampaikan, hal
tersebut yang mengakibatkan perkembangan bahasa dan kosakata anak
kurang. Sehingga peneliti tertarik untuk membuat media berupa box atau yang
sering di sebut Smart Box. Smart Box yaitu kotak yang memiliki banyak
materi pembelajaran dan permainan disetiap sisinya kotak ini menawarkan
potensi gerak dan interaksi memlalui penggunaan mekanisme media tersebut
seperti menyocokkan antara gambar dan tulisan dan disetiap sisinya berisi
kosakata – kosakata yang dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak pada
media Smart Box, media yang sangat disukai anak karena dalam media
tersebut terdapat gambar-gambar anisamsi buah-buahan, teks dan ada
beberapa bentuk permainan disetiap sisi media tersebut.
Berdasarkan pada latar belakang masalah penelitian ini diharapkan
memberikan jawaban terhadap rumusan masalah (1) bagaimana kelayakan
media Smart Box untuk mengenalkan kosakata anak di RA Miftahul Islamiyah
? (2) bagaimana kepraktisan media Smart Box untuk mengenalkan Bahasa
kosakata anak RA Miftahul Islamiyah ? (3) bagaimana keefektifan media
Smart Box untuk mengenalkan kosakata anak RA Miftahul Islamiyah ?.
berdasarkan rumusan masalah tersebut, tujuan penelitian ini adalah (1) untuk
mengetahui kelayakan media Smart Box untuk mengenalkan bahasa kosakata
pada anak di RA Miftahul Islamiyah. (2) untuk mengetahui kepraktisan
pengembangan media pembelajaran menggunakan Smart Box untuk
meningkatkan bahasa kosakata anak di RA Miftahul Islamiyah. (3) untuk
mengetahui keefektifan media Smart Box dalam melatih bahasa anak melalui
pengenalan kosakata anak di RA Miftahul Islamiyah.
Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah research and
development dengan menggunakan model pengembangan 4-D. namun penulis
hanya melakukan sampai pada tiga tahap yaitu: Tahap pendefisian (define),
perencanaan (design), dan pengembangan (development). Jenis instrument
pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi, lembar kepraktisan
(angket respon guru dan peserta didik). Dan lembar keefektifan media Smart
vi
Box dalam meningkatkan bahasa melalui pengenalan kosakata warna dengan
tema tanaman, sub tema buah-buahan.
Berdasarkan hasil pengumpulan data menunjukkan bahwa kondisi
bahasa siswa kelompok A RA Miftahul Islamiyah Maindu menurut perspektif
guru dalam kategori kurang, sedangkan menurut hasil observasi didapatkan
hasil yang serupa. Hasil penelitian uji validitas ahli media 97% dan ahli materi
93% rata-rata 95% dengan predikat sangat valid. Uji kepraktisan dengan cara
observasi keterlaksanaan pembelajaran hasil 83% kriteria sangat baik, hasil
respon guru 83% kriteria sangat praktis, respon peserta didik dengan
presentase 95%. Hasil uji keefektifan pre test dan post test rata-rata skor pre
test 26 dan rata-rata skor post test 33 , rata-rata N-Gain 0,7 kategori sangat
tinggi. Hasil uji keefektifan observasi bahasa anak usia dini rata-rata aspek
memahami bahasa 4,8 Mengungkapkan bahasa 5 dan keaksaraan 4,8.
Dari hasil penelitian dinyatakan valid, praktis dan efektif dalam
meningkatkan bahasa (kosakata) pada anak usia dini. Menyimpulkan bahwa
media Smart Box layak dan mampu meningkatkan bahasa anak usia dini
kelompok A RA Miftahul Islamiyah maindu. Bagi peneliti, pendidik dan
pembaca agar menciptakan dan menghasilkan produk media pembelajaran
yang inovatif dan menarik. Hasil penelitian diharapkan bisa dijadikan landasan
dalam resed lebih lanjut mengenai bidang kajian serupa dalam ruang lingkup
yang bervariasi. |
